{"id":1710,"date":"2021-11-21T15:14:19","date_gmt":"2021-11-21T15:14:19","guid":{"rendered":"https:\/\/skills4life-project.com\/about\/"},"modified":"2023-10-06T07:24:12","modified_gmt":"2023-10-06T07:24:12","slug":"partners","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/skills4life-project.com\/fr\/partners\/","title":{"rendered":"Partenaires"},"content":{"rendered":"
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Partenaires<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Athens Lifelong Learning Institute (Greece)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMembres de l\u2019\u00e9quipe<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L'Institut d'apprentissage tout au long de la vie d'Ath\u00e8nes est un institut de recherche et d'\u00e9ducation bas\u00e9 en Gr\u00e8ce. Il a pour mission de favoriser et d'am\u00e9liorer les processus d'innovation, principalement dans les domaines de l'\u00e9ducation et de l'apprentissage tout au long de la vie, du d\u00e9veloppement du capital humain, de la soci\u00e9t\u00e9 de la connaissance et de l'inclusion sociale. L'institut s'int\u00e9resse activement \u00e0 un certain nombre de questions sociales telles que l'exclusion sociale, la discrimination et la suppression des droits de l'homme et a tent\u00e9, par la mise en \u0153uvre de m\u00e9thodologies d'apprentissage innovantes, d'en att\u00e9nuer l'impact.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Institut Saumurois de la Communication (France)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMembres de l\u2019\u00e9quipe<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L'Institut Saumurois de la Communication (ISC) fonctionne comme un centre d'\u00e9ducation et de formation pour adultes depuis 1994. L'Institut propose une gamme de services d'\u00e9ducation et de formation, ainsi que des services de soutien \u00e0 diff\u00e9rents groupes cibles. L'Institut fournit des services de formation de haute qualit\u00e9, adapt\u00e9s aux besoins des diff\u00e9rentes populations cibles et aux domaines th\u00e9matiques. Il d\u00e9veloppe une vari\u00e9t\u00e9 de m\u00e9thodologies et d'approches de formation innovantes, telles que des m\u00e9thodologies d'apprentissage formelles et informelles, des tutoriels individuels, des conseils en groupe, un apprentissage mixte et \u00e0 distance, une combinaison de modules pratiques et th\u00e9oriques, l'utilisation de plates-formes et d'outils de formation, etc.\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Norvegia<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L'Association europ\u00e9enne pour l'\u00e9ducation en milieu p\u00e9nitentiaire (EPEA) est une organisation compos\u00e9e d'\u00e9ducateurs, d'administrateurs, de directeurs, de chercheurs et d'autres professionnels, dont l'int\u00e9r\u00eat est de promouvoir et de d\u00e9velopper l'\u00e9ducation et les activit\u00e9s connexes dans les prisons \u00e0 travers l'Europe, conform\u00e9ment aux recommandations du Conseil de l'Europe.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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University of Gloucestershire (United Kingdom)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMembres de l\u2019\u00e9quipe<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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The University of Gloucestershire (UOG) is a diverse, vibrant community of 9,000 undergraduate students, 1,000 postgraduate students, 40,000 alumni and 1,000 staff from all across the world. With campuses in Cheltenham and Gloucester, the University offers its students a specialised and dynamic place to learn, grow and make lasting connections. The University\u2019s Strategic Plan 2017-2022, Financial Review 2013, and Student Charter 2013, set out UOG’s commitment to enhance the student experience and provide a more detailed understanding of the University of Gloucestershire\u2019s business. UOG focuses on excellence in research, teaching and business engagement. The University of Gloucestershire is committed to social justice and inclusion. Being committed to serving the wider community is one of its key principles.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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CESIE
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMembres de l\u2019\u00e9quipe<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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CESIE est une organisation \u00e0 but non lucratif, apolitique et non gouvernementale bas\u00e9e \u00e0 Palerme (Italie) et cr\u00e9\u00e9e en 2001. Le CESIE s'engage \u00e0 promouvoir le d\u00e9veloppement culturel, social, \u00e9ducatif et \u00e9conomique aux niveaux local, national, europ\u00e9en et international. Le CESIE contribue \u00e0 la croissance et au d\u00e9veloppement gr\u00e2ce \u00e0 la participation active des personnes, de la soci\u00e9t\u00e9 civile et des institutions, en valorisant toujours la diversit\u00e9. Inspir\u00e9s par le travail de Danilo Dolci, nous concentrons notre travail sur la recherche de besoins et de d\u00e9fis sociaux et sur l'utilisation d'approches d'apprentissage innovantes. Ainsi, le CESIE relie activement la recherche \u00e0 l'action en utilisant des m\u00e9thodologies d'apprentissage formelles et non formelles.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Membres de l\u2019\u00e9quipe projet<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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CESIE (Italy)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Alice Valensa<\/h3>

Alice Valenza est titulaire d'une ma\u00eetrise en anthropologie et d\u00e9veloppement de la London School of Economics et d'une licence en sciences humaines de l'universit\u00e9 de Bologne. Elle est chef de projet au CESIE dans les unit\u00e9s \"Jeunesse\" et \"Droits et justice\", o\u00f9 son travail comprend la recherche qualitative et quantitative, l'\u00e9ducation non formelle et la conception de projets. Au CESIE, elle est principalement impliqu\u00e9e dans des projets li\u00e9s \u00e0 la protection de l'enfance et \u00e0 la participation des jeunes. Elle a travaill\u00e9 comme responsable de programme et chef de projet dans des organisations du secteur tertiaire en Italie et \u00e0 l'\u00e9tranger, dans les domaines de l'aide humanitaire, de l'int\u00e9gration des migrants, du d\u00e9veloppement communautaire, de la r\u00e9g\u00e9n\u00e9ration urbaine et de la citoyennet\u00e9 active.<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Guiseppe La Farina<\/h3>

Depuis 2014, M. Giuseppe La Farina travaille dans le domaine de la jeunesse, de l'\u00e9ducation non formelle, de la mobilit\u00e9 et de l'inclusion, au niveau europ\u00e9en et international. Il est un concepteur et un gestionnaire de projet exp\u00e9riment\u00e9, en particulier dans les projets de l'UE visant \u00e0 promouvoir la mobilit\u00e9 \u00e0 court et \u00e0 long terme des jeunes et des travailleurs de jeunesse. M. La Farina poss\u00e8de des comp\u00e9tences dans la pr\u00e9paration, le suivi et l'\u00e9valuation des activit\u00e9s de mobilit\u00e9 dans le cadre de projets aux niveaux local et transnational. En outre, il poss\u00e8de un savoir-faire dans la promotion de plusieurs outils \u00e9ducatifs en utilisant diff\u00e9rents th\u00e8mes : le sport, l'art-th\u00e9rapie, le jardinage, etc. Actuellement, il g\u00e8re la strat\u00e9gie de d\u00e9veloppement de l'unit\u00e9 jeunesse, coordonne le personnel de l'unit\u00e9, met en \u0153uvre le contr\u00f4le de la qualit\u00e9 des projets, les strat\u00e9gies de diffusion et de communication, les rapports financiers et de contenu pour les agences de financement nationales et de l'UE, et la mise en r\u00e9seau pour des programmes de financement sp\u00e9cifiques de l'UE.<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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University of Gloucestershire (United Kingdom)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Professor Adeela ahmed Shafi<\/h3>

Adeela dirige l'\u00e9quipe Skills4Life de l'universit\u00e9 du Gloucestershire et poss\u00e8de une formation en psychologie et en \u00e9ducation. Ses recherches s'appuient sur des th\u00e9ories psychologiques pour explorer les moyens de r\u00e9engager les jeunes d\u00e9linquants dans l'\u00e9ducation et l'apprentissage en milieu carc\u00e9ral. Adeela a jou\u00e9 un r\u00f4le de premier plan dans un certain nombre de projets Eramus+ portant sur l'\u00e9ducation des jeunes en milieu ferm\u00e9. <\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Dr Laura Castillo-Eito<\/h3>

Laura fait partie de l'\u00e9quipe Skills4Life de l'Universit\u00e9 de Guernesey depuis le d\u00e9but du projet. Elle a une formation en psychologie sociale appliqu\u00e9e et son doctorat, obtenu \u00e0 l'universit\u00e9 de Sheffield, porte sur la pr\u00e9vention des comportements agressifs chez les adolescents. Laura est experte en m\u00e9thodologies de recherche et la plupart de ses travaux portent sur les jeunes en milieu ferm\u00e9 en particulier.<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Norvegia<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Institut Saumurois de la Communication (France)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Fran\u00e7oise SALESSE<\/h3>

Fran\u00e7oise a fond\u00e9 ISC en 1994. Depuis, elle travaille comme formatrice et accompagnatrice de personnes en difficult\u00e9, confront\u00e9es \u00e0 des probl\u00e8mes d'insertion et d'illettrisme.\nDipl\u00f4m\u00e9e en psychologie du travail, elle travaille comme consultante pour plusieurs entreprises.\nFran\u00e7oise a particip\u00e9 \u00e0 plusieurs projets europ\u00e9ens, en tant que coordinatrice ou partenaire.\n<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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J\u00e9r\u00f4me TAFANI<\/h3>

J\u00e9r\u00f4me travaille comme chef de projet pour ISC depuis 3 ans. Dipl\u00f4m\u00e9 en communication, il est formateur en bureautique pour les personnes peu qualifi\u00e9es.\nIl a d\u00e9j\u00e0 particip\u00e9 \u00e0 plusieurs projets Erasmus.\n<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Athens Lifelong Learning Institute (Greece)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Xenofon Chalatsis<\/h3>

Xenofon Chalatsis est chef de projet \u00e0 l'Institut d'apprentissage tout au long de la vie d'Ath\u00e8nes. Depuis 2006, il travaille comme chercheur, formateur d'adultes et chef de projet dans des instituts d'\u00e9ducation des adultes et des centres de formation professionnelle. Depuis 2016, il travaille comme chef de projet, formateur d'adultes, coach et r\u00e9dacteur de propositions pour le projet mis en \u0153uvre par l'Institut d'apprentissage tout au long de la vie d'Ath\u00e8nes. \nXenofon Chalatsis est un expert dans le d\u00e9veloppement de programmes \u00e9ducatifs et de mat\u00e9riel d'apprentissage et de formation suppl\u00e9mentaire dans le domaine de l'\u00e9ducation des adultes et dans la mise en \u0153uvre d'initiatives d'\u00e9ducation des adultes. Il a \u00e9galement d\u00e9velopp\u00e9 une expertise dans le soutien au processus d'apprentissage des participants, notamment en ce qui concerne les personnes issues de groupes sociaux vuln\u00e9rables et d\u00e9favoris\u00e9s (tels que les populations roms, les mineurs non accompagn\u00e9s, les jeunes en conflit avec la loi et les parents d\u00e9favoris\u00e9s). Il a \u00e9galement particip\u00e9 \u00e0 de nombreux projets europ\u00e9ens innovants et \u00e0 des initiatives communautaires. Xenofon Chalatsis est psychologue et titulaire d'une ma\u00eetrise en psychologie sociale de l'universit\u00e9 de Warwick, au Royaume-Uni.\n<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ourania Xylouri<\/h3>

Fondatrice et directrice de l'Institut d'apprentissage tout au long de la vie d'Ath\u00e8nes. Depuis 2002, elle a \u00e9t\u00e9 chef de projet, d\u00e9veloppeuse et chercheuse pour des projets europ\u00e9ens de petite et grande envergure (EQUAL, Justice, Erasmus, REC, etc.). \nElle est titulaire d'une ma\u00eetrise en sciences de la London School for Economic and Political Science (LSE) et d'une licence en sociologie.\nElle a g\u00e9r\u00e9 et coordonn\u00e9 avec succ\u00e8s plus de 50 projets financ\u00e9s par l'UE dans lesquels l'organisation intervient en tant que chef de file ou co-b\u00e9n\u00e9ficiaire. Son expertise porte sur l'\u00e9ducation num\u00e9ris\u00e9e et inclusive, le renforcement des capacit\u00e9s, l'\u00e9ducation aux m\u00e9dias, l'inclusion sociale et les mesures d'impact.\n<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Partners Athens Lifelong Learning Institute (Greece) Team Members Athens Lifelong Learning Institute is a research and education institute, based in Greece. It has the mission to foster and enhance innovation processes mainly in the areas of education and lifelong learning, human capital development, knowledge society and social inclusion. The Institute exhibits an active interest in […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"enabled","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-1710","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1710","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1710"}],"version-history":[{"count":44,"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1710\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2651,"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1710\/revisions\/2651"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1710"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}