{"id":1710,"date":"2021-11-21T15:14:19","date_gmt":"2021-11-21T15:14:19","guid":{"rendered":"https:\/\/skills4life-project.com\/about\/"},"modified":"2023-10-06T07:24:12","modified_gmt":"2023-10-06T07:24:12","slug":"partners","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/skills4life-project.com\/it\/partners\/","title":{"rendered":"Partner"},"content":{"rendered":"
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Partner<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Athens Lifelong Learning Institute[Grecia]<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMembri del team<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L'Athens Lifelong Learning Institute \u00e8 un istituto di ricerca e formazione con sede in Grecia. Ha la missione di promuovere e potenziare i processi di innovazione principalmente nelle aree dell'istruzione e dell'apprendimento permanente, dello sviluppo del capitale umano, della societ\u00e0 della conoscenza e dell'inclusione sociale. L'Istituto mostra un interesse attivo per una serie di questioni sociali come l'esclusione sociale, la discriminazione e la soppressione dei diritti umani e ha cercato, attraverso l'implementazione di metodologie di apprendimento innovative, di moderarne l'impatto.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Institut Saumurois de la Communication[Francia]<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L'Institut Saumurois de la Communication (ISC) opera come centro di istruzione e formazione per adulti dal 1994. L'Istituto fornisce una serie di servizi di istruzione e formazione, oltre a servizi di supporto a diversi gruppi target. L'Istituto fornisce servizi di formazione di alta qualit\u00e0, adattati alle esigenze delle diverse popolazioni target e ai campi tematici. Sviluppa una variet\u00e0 di metodologie e approcci formativi innovativi, come metodologie di apprendimento formale e informale, esercitazioni individuali, consulenza di gruppo, apprendimento misto e a distanza, combinazione di moduli pratici e teorici, uso di piattaforme e strumenti di formazione, ecc.\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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European Prison Education Association (Norvegia)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L'Associazione Europea per l'Educazione Penitenziaria (EPEA) \u00e8 un'organizzazione composta da educatori penitenziari, amministratori, governatori, ricercatori e altri professionisti, i cui interessi sono la promozione e lo sviluppo dell'educazione e delle attivit\u00e0 correlate nelle carceri di tutta Europa, in conformit\u00e0 con le raccomandazioni del Consiglio d'Europa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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University of Gloucestershire (Regno Unito)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L'Universit\u00e0 del Gloucestershire (UOG) \u00e8 una comunit\u00e0 eterogenea e vivace che conta 9.000 studenti universitari, 1.000 studenti post-laurea, 40.000 ex-alunni e 1.000 dipendenti provenienti da tutto il mondo. Con i campus di Cheltenham e Gloucester, l'Universit\u00e0 offre ai suoi studenti un luogo specializzato e dinamico per imparare, crescere e creare legami duraturi. Il Piano strategico dell'Universit\u00e0 2017-2022, la revisione finanziaria 2013 e la Carta degli studenti 2013, definiscono l'impegno dell'UOG per migliorare l'esperienza degli studenti e forniscono una comprensione pi\u00f9 dettagliata delle attivit\u00e0 dell'Universit\u00e0 del Gloucestershire. L'UOG si concentra sull'eccellenza nella ricerca, nell'insegnamento e nell'impegno commerciale. L'Universit\u00e0 del Gloucestershire \u00e8 impegnata nella giustizia sociale e nell'inclusione. L'impegno a servire la comunit\u00e0 in generale \u00e8 uno dei suoi principi chiave.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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CESIE
\nItalia<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il CESIE \u00e8 un'organizzazione non governativa, apolitica e senza scopo di lucro con sede a Palermo (Italia), fondata nel 2001. Il CESIE \u00e8 impegnato a promuovere lo sviluppo culturale, sociale, educativo ed economico a livello locale, nazionale, europeo e internazionale. Il CESIE contribuisce alla crescita e allo sviluppo attraverso la partecipazione attiva delle persone, della societ\u00e0 civile e delle istituzioni, valorizzando sempre la diversit\u00e0. Ispirandoci all'opera di Danilo Dolci, concentriamo il nostro lavoro sulla ricerca dei bisogni e delle sfide sociali e sull'uso di approcci di apprendimento innovativi. In questo modo, il CESIE collega attivamente la ricerca con l'azione attraverso l'uso di metodologie di apprendimento formale e non formale.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Membri del team del progetto Skills4Life<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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CESIE (Italia)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Alice Valenza<\/h3>

Alice Valenza ha conseguito un master in Antropologia e Sviluppo presso la London School of Economics e una laurea in Lettere e Filosofia presso l'Universit\u00e0 di Bologna. \u00c8 project manager presso il CESIE nelle unit\u00e0 Giovani e Diritti e giustizia, dove si occupa di ricerca qualitativa e quantitativa, educazione non formale e progettazione. Al CESIE si occupa principalmente di progetti legati alla protezione dell'infanzia e alla partecipazione dei giovani. Ha lavorato come program officer e project manager in organizzazioni del terzo settore in Italia e all'estero, occupandosi di aiuti umanitari, inclusione dei migranti, sviluppo comunitario, rigenerazione urbana e cittadinanza attiva.<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Giuseppe La Farina<\/h3>

Dal 2014 Giuseppe La Farina lavora nel campo dei giovani, dell'educazione non formale, della mobilit\u00e0 e dell'inclusione, a livello europeo e internazionale. \u00c8 un esperto progettista e manager di progetti, in particolare di progetti europei che promuovono la mobilit\u00e0 a breve e lungo termine dei giovani e degli operatori giovanili. La Farina ha competenze nella preparazione, nel monitoraggio e nella valutazione delle attivit\u00e0 di mobilit\u00e0 nell'ambito di progetti a livello locale e transnazionale. Inoltre, ha un know-how nella promozione di diversi strumenti educativi utilizzando temi diversi: sport, arteterapia, giardinaggio, ecc. Attualmente gestisce la strategia di sviluppo dell'Unit\u00e0 Giovani, coordina il personale dell'Unit\u00e0, implementa il controllo di qualit\u00e0 dei progetti, le strategie di divulgazione e comunicazione, la rendicontazione finanziaria\/contenutistica per le agenzie di finanziamento europee e nazionali e il networking per specifici programmi di finanziamento dell'UE.<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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University of Gloucestershire (Regno Unito)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Prof. Adeela ahmed Shafi\tProf. Adeela ahmed Shafi<\/h3>

Adeela dirige il team Skills4Life dell'Universit\u00e0 del Gloucestershire e ha una formazione in psicologia e istruzione. La sua ricerca si basa sulle teorie psicologiche per esplorare le modalit\u00e0 di reinserimento dei giovani detenuti nell'istruzione e nell'apprendimento in contesti detentivi. Adeela ha ricoperto ruoli di leadership in una serie di progetti Eramus+ che riguardano l'educazione dei giovani in contesti di sicurezza. <\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Dott.ssa Laura Castillo-Eito<\/h3>

Laura \u00e8 stata coinvolta nel team di UoG Skills4Life fin dall'inizio del progetto. La sua formazione \u00e8 in psicologia sociale applicata e il suo dottorato di ricerca, conseguito presso l'Universit\u00e0 di Sheffield, riguarda la prevenzione dei comportamenti aggressivi negli adolescenti. Laura \u00e8 un'esperta di metodologie di ricerca e gran parte del suo lavoro si svolge con i giovani in ambienti protetti.<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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European Prison Education Association (Norvegia)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Institut Saumurois de la Communication[Francia]<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Fran\u00e7oise SALESSE<\/h3>

Fran\u00e7oise ha fondato ISC nel 1994. Da allora, lavora come formatrice e coach per persone in difficolt\u00e0, con problemi di integrazione e analfabetismo.\nLaureata in psicologia del lavoro, lavora come consulente per diverse aziende.\nFran\u00e7oise ha partecipato a numerosi progetti europei, come coordinatore o partner.\n<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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J\u00e9r\u00f4me TAFANI<\/h3>

J\u00e9r\u00f4me lavora come project manager per ISC da 3 anni. Laureato in comunicazione, \u00e8 un formatore di automazione d'ufficio per persone con basse qualifiche.\nHa gi\u00e0 partecipato a diversi progetti Erasmus.\n<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Athens Lifelong Learning Institute[Grecia]<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Xenofon Chalatsis<\/h3>

Xenofon Chalatsis \u00e8 project manager presso l'Istituto di apprendimento permanente di Atene. Dal 2006 lavora come ricercatore, formatore per adulti e project manager in istituti di istruzione per adulti e centri di formazione professionale. Dal 2016 lavora come project manager, formatore per adulti, coach e autore di proposte per il progetto realizzato dall'Athens Lifelong Learning Institute. \nXenofon Chalatsis \u00e8 esperto nello sviluppo di curricula educativi e di materiale didattico e formativo supplementare nel campo dell'educazione degli adulti e nell'attuazione di iniziative di educazione degli adulti. Ha inoltre sviluppato competenze nel supporto del processo di apprendimento dei partecipanti, in particolare per quanto riguarda le persone appartenenti a gruppi sociali vulnerabili e svantaggiati (come le popolazioni Rom, i minori non accompagnati, i giovani in conflitto con la legge e i genitori svantaggiati). \u00c8 stato inoltre coinvolto in molti progetti europei innovativi e iniziative comunitarie. Xenofon Chalatsis \u00e8 psicologo e ha conseguito un master in psicologia sociale presso l'Universit\u00e0 di Warwick, Regno Unito.\n<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ourania Xylouri<\/h3>

Fondatrice e direttrice dell\u2019Athens Lifelong Learning Institute. Dal 2002 \u00e8 project manager, sviluppatrice e ricercatrice di grandi e piccoli progetti europei (EQUAL, Justice, Erasmus, REC ecc.). \nHa conseguito un master presso la London School for Economic and Political Science (LSE) e una laurea in Sociologia.\nHa gestito e coordinato con successo pi\u00f9 di 50 progetti finanziati dall'UE in cui l'organizzazione agisce come leader o co-beneficiario. Le sue competenze comprendono l'istruzione digitalizzata e inclusiva e lo sviluppo di capacit\u00e0, l'alfabetizzazione mediatica, l'inclusione sociale e la misurazione dell'impatto.\n<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Partners Athens Lifelong Learning Institute (Greece) Team Members Athens Lifelong Learning Institute is a research and education institute, based in Greece. It has the mission to foster and enhance innovation processes mainly in the areas of education and lifelong learning, human capital development, knowledge society and social inclusion. The Institute exhibits an active interest in […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"enabled","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-1710","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1710","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1710"}],"version-history":[{"count":44,"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1710\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2651,"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1710\/revisions\/2651"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/skills4life-project.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1710"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}