Εταίροι του Έργου
Athens Lifelong Learning Institute (Ελλάδα)
Το Athens Lifelong Learning Institute είναι ένα ινστιτούτο έρευνας και εκπαίδευσης που στοχεύει στην ενίσχυση της καινοτομίας στους τομείς της εκπαίδευσης, της δια βίου μάθησης, της ανάπτυξης ανθρώπινου κεφαλαίου και της κοινωνικής ένταξης. Εστιάζει σε κοινωνικά ζητήματα όπως ο κοινωνικός αποκλεισμός, οι κοινωνικές διακρίσεις και η καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και επιχειρεί τη μείωση των επιπτώσεών τους μέσω της εφαρμογής καινοτόμων εκπαιδευτικών μεθόδων.
Institut Saumurois de la Communication (Γαλλία)
Το Institut Saumurois de la Communication (ISC) αποτελεί κέντρο εκπαίδευσης και κατάρτισης ενηλίκων από το 1994. Προσφέρει υψηλής ποιότητας υπηρεσίες εκπαίδευσης και κατάρτισης, καθώς και υποστήριξη σε διάφορες ομάδες-στόχους. Οι υπηρεσίες είναι προσαρμοσμένες στις ανάγκες των διαφόρων πληθυσμιακών ομάδων. Το Ινστιτούτο έχει αναπτύξει διάφορες καινοτόμες εκπαιδευτικές μεθόδους και προσεγγίσεις, όπως μεθόδους τυπικής και άτυπης μάθησης, καθοδήγησης, συμβουλευτικής, μικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, καθώς και πρακτικές και θεωρητικές ενότητες, εκπαιδευτικές πλατφόρμες, εργαλεία, κλπ.
European Prison Education Association (Νορβηγία)
Το European Prison Education Association (EPEA) είναι μια ένωση εκπαιδευτών, διοικητικών υπαλλήλων, ερευνητών και λοιπών επαγγελματιών που στοχεύει στην ενίσχυση των εκπαιδευτικών διαδικασιών και δραστηριοτήτων στα σωφρονιστικά καταστήματα όλης της Ευρώπης, σύμφωνα με τις συστάσεις του Συμβουλίου της Ευρώπης.
University of Gloucestershire (Ηνωμένο Βασίλειο)
Το Πανεπιστήμιο του Gloucestershire (UOG) είναι μια κοινότητα 9.000 προπτυχιακών φοιτητών/τριών, 1.000 μεταπτυχιακών φοιτητών/τριών, 40.000 αποφοίτων και 1.000 υπαλλήλων από όλο τον κόσμο. Στις πανεπιστημιουπόλεις του στο Cheltenham και το Gloucester, το Πανεπιστήμιο προσφέρει σύγχρονες εγκαταστάσεις για την εκπαίδευση, την προσωπική ανάπτυξη και τη δημιουργία σχέσεων. Το Στρατηγικό Σχέδιο του Πανεπιστημίου για το 2017-2022, η Οικονομική Επισκόπηση 2013 και ο Φοιτητικός Χάρτης 2013, καθορίζουν τη δέσμευση του UOG στη βελτίωση της εμπειρίας των φοιτητών και συμβάλλουν στην κατανόηση των δραστηριοτήτων του. Το UOG επικεντρώνεται στην αριστεία της έρευνας, τη διδασκαλία και την επιχειρηματική δέσμευση. Δεσμεύεται στη διασφάλιση της κοινωνικής δικαιοσύνης και της κοινωνικής ένταξης. Η δέσμευσή του στην υποστήριξη της ευρύτερης κοινότητας αποτελεί μία από τις βασικές αρχές του.
CESIE
(Ιταλία)
Το CESIE είναι ένας μη κερδοσκοπικός, μη κυβερνητικός οργανισμός με έδρα το Παλέρμο (Ιταλία) και ιδρύθηκε το 2001. Το CESIE δεσμεύεται στην προώθηση της πολιτιστικής, κοινωνικής, εκπαιδευτικής και οικονομικής ανάπτυξης σε τοπικό, εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο. Συμβάλλει στην ανάπτυξη και την εξέλιξη μέσω της ενεργού συμμετοχής με σεβασμό προς τη διαφορετικότητα. Με βάση το έργο του Danilo Dolci, ο οργανισμός εστιάζεται στην έρευνα των κοινωνικών αναγκών και προκλήσεων και στη χρήση καινοτόμων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων. Με αυτόν τον τρόπο, το CESIE συνδέει την έρευνα με τη δράση μέσω των μεθόδων τυπικής και μη τυπικής μάθησης που εφαρμόζει.
Η ομάδα του έργου Skills4Life
CESIE (Ιταλία)
Alice Valensa
Η Alice Valenza είναι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στην Ανθρωπολογία και την Ανάπτυξη από το London School of Economics και πτυχιούχος του τμήματος Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου της Μπολόνια. Είναι υπεύθυνη έργων στο CESIE στον τομέα Νεολαία, Δικαιώματα και Δικαιοσύνη, ενώ στα καθήκοντά της συμπεριλαμβάνεται η ποιοτική και η ποσοτική έρευνα, η μη τυπική εκπαίδευση και ο σχεδιασμός έργων. Στο CESIE, ασχολείται κυρίως με έργα που σχετίζονται με την προστασία των παιδιών και τη συμμετοχή των νέων στα κοινά. Έχει εργαστεί ως υπεύθυνη προγραμμάτων και υπεύθυνη έργων σε οργανώσεις τρίτου τομέα στην Ιταλία και στο εξωτερικό, και ασχολείται με την ανθρωπιστική βοήθεια, την ένταξη των μεταναστών/τριών, την κοινοτική ανάπτυξη, την αστική ανάπλαση και την ενεργή συμμετοχή των πολιτών.
Guiseppe La Farina
Από το 2014 ο Giuseppe La Farina εργάζεται στον τομέα της νεολαίας, της μη τυπικής εκπαίδευσης, της κινητικότητας και της ένταξης, σε ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο. Είναι έμπειρος σχεδιαστής και διαχειριστής έργων, ιδίως της ΕΕ που προωθούν τη βραχυπρόθεσμη και μακροπρόθεσμη κινητικότητα των νέων και των εργαζομένων στον τομέα της νεολαίας. Μεταξύ των καθηκόντων του περιλαμβάνονται η προετοιμασία, παρακολούθηση και αξιολόγηση δραστηριοτήτων κινητικότητας στο πλαίσιο έργων σε τοπικό και διακρατικό επίπεδο. Επιπλέον, ειδικεύεται στην προώθηση διαφόρων εκπαιδευτικών εργαλείων σε διάφορους τομείς: αθλητισμός, θεραπείας μέσω της τέχνης (art therapy), κηπουρική, κλπ. Επί του παρόντος, είναι υπεύθυνος για τη στρατηγική ανάπτυξης του τομέα Νεολαίας, τις οικονομικές εκθέσεις/αναφορές για την ΕΕ και τους εθνικούς φορείς χρηματοδότησης, καθώς και τη δικτύωση για τη χρηματοδότηση προγραμμάτων από την ΕΕ. Συντονίζει επίσης το προσωπικό του τμήματος Νεολαίας του φορέα, και εφαρμόζει στρατηγικές ποιοτικού ελέγχου των έργων, της διάδοσης και της επικοινωνίας.
University of Gloucestershire (Ηνωμένο Βασίλειο)
Adeela ahmed Shafi
Η Adeela είναι καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιου του Gloucestershire και επικεφαλής της ομάδας του έργου Skills4Life. Έχει σπουδάσει Ψυχολογία και Εκπαίδευση και η έρευνά της βασίζεται σε ψυχολογικές θεωρίες που στοχεύουν στην προσέγγιση των νεαρών παραβατών στην εκπαίδευση σε περιβάλλοντα κράτησης. Η Adeela είχε ηγετικό ρόλο σε διάφορα έργα Eramus+ που αφορούν στην εκπαίδευση νέων σε καταστήματα κράτησης.
Dr Laura Castillo-Eito
Η Laura είναι μέλος της ομάδας του Skills4Life από την αρχή του έργου. Το εκπαιδευτικό της υπόβαθρό περιλαμβάνει σπουδές στον τομέα της Εφαρμοσμένης Κοινωνικής Ψυχολογίας, ενώ το διδακτορικό της, το οποίο έλαβε από το Πανεπιστήμιο του Sheffield αφορά στην πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς των εφήβων. Η Laura είναι ειδικός στις ερευνητικές μεθόδους και μεγάλο μέρος του έργου της αφορά κυρίως νέους σε καταστήματα κράτησης.
European Prison Education Association (Νορβηγία)
Institut Saumurois de la Communication (Γαλλία)
Françoise Salesse
Η Françoise ίδρυσε το ISC το 1994. Από τότε, εργάζεται ως εκπαιδεύτρια ατόμων που αντιμετωπίζουν προβλήματα ένταξης και αναλφαβητισμού. Με πτυχίο στην επαγγελματική ψυχολογία, εργάζεται ως σύμβουλος διάφορων εταιριών. Έχει συμμετάσχει σε διάφορα ευρωπαϊκά έργα, είτε ως συντονίστρια είτε ως εταίρος.
Jérôme Tafani
Ο Jérôme εργάζεται ως διαχειριστής έργων στο ISC εδώ και 3 χρόνια. Με πτυχίο στις επικοινωνίες, είναι εκπαιδευτής ατόμων με χαμηλά προσόντα. Έχει συμμετάσχει σε πολλά έργα Erasmus.
Athens Lifelong Learning Institute (Ελλάδα)
Ξενοφών Χαλάτσης
Ο Ξενοφών Χαλάτσης είναι υπεύθυνος έργων στο Athens Lifelong Learning Institute. Από το 2006 εργάζεται ως ερευνητής, εκπαιδευτής ενηλίκων και υπεύθυνος έργων σε ινστιτούτα εκπαίδευσης ενηλίκων και κέντρα επαγγελματικής κατάρτισης. Από το 2016 εργάζεται ως υπεύθυνος έργων, εκπαιδευτής ενηλίκων και συντάκτης προτάσεων στο Athens Lifelong Learning Institute. Ο Ξενοφών Χαλάτσης ειδικεύεται στον σχεδιασμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων, εκπαιδευτικού και επιμορφωτικού υλικού στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων, αλλά και στην υλοποίηση πρωτοβουλιών εκπαίδευσης ενηλίκων. Διαθέτει επίσης εμπειρία στην υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ιδίως όσον αφορά σε άτομα που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες (π.χ. Ρομά, ασυνόδευτα ανήλικα παιδιά, νέοι/ες και γονείς με παραβατική συμπεριφορά), ενώ έχει συμμετάσχει σε πολλά καινοτόμα ευρωπαϊκά προγράμματα και κοινοτικές πρωτοβουλίες. Ο Ξενοφών Χαλάτσης είναι ψυχολόγος και έχει λάβει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών στην Κοινωνική Ψυχολογία από το Πανεπιστήμιο του Warwick στο Ηνωμένο Βασίλειο.
Ουρανία Ξυλούρη
Είναι ιδρύτρια και διευθύντρια του Athens Lifelong Learning Institute. Από το 2002 είναι υπεύθυνη έργων, συντάκτρια και ερευνήτρια σε μεγάλα και μικρά ευρωπαϊκά έργα (EQUAL, Δικαιοσύνη, Erasmus, REC, κλπ.). Είναι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών από το London School for Economic and Political Science (LSE) και πτυχίου Κοινωνιολογίας. Έχει διαχειριστεί και συντονίσει με επιτυχία περισσότερα από 50 έργα χρηματοδοτούμενα από την ΕΕ, στα οποία ο φορέας συμμετείχε είτε ως επικεφαλής είτε ως εταίρος. Ειδικεύεται στην ψηφιοποιημένη και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση, καθώς και την ανάπτυξη δεξιοτήτων, τον γραμματισμό στα μέσα και την κοινωνική ένταξη.