Partenaires
Athens Lifelong Learning Institute (Greece)
L'Institut d'apprentissage tout au long de la vie d'Athènes est un institut de recherche et d'éducation basé en Grèce. Il a pour mission de favoriser et d'améliorer les processus d'innovation, principalement dans les domaines de l'éducation et de l'apprentissage tout au long de la vie, du développement du capital humain, de la société de la connaissance et de l'inclusion sociale. L'institut s'intéresse activement à un certain nombre de questions sociales telles que l'exclusion sociale, la discrimination et la suppression des droits de l'homme et a tenté, par la mise en œuvre de méthodologies d'apprentissage innovantes, d'en atténuer l'impact.
Institut Saumurois de la Communication (France)
L'Institut Saumurois de la Communication (ISC) fonctionne comme un centre d'éducation et de formation pour adultes depuis 1994. L'Institut propose une gamme de services d'éducation et de formation, ainsi que des services de soutien à différents groupes cibles. L'Institut fournit des services de formation de haute qualité, adaptés aux besoins des différentes populations cibles et aux domaines thématiques. Il développe une variété de méthodologies et d'approches de formation innovantes, telles que des méthodologies d'apprentissage formelles et informelles, des tutoriels individuels, des conseils en groupe, un apprentissage mixte et à distance, une combinaison de modules pratiques et théoriques, l'utilisation de plates-formes et d'outils de formation, etc.
Norvegia
L'Association européenne pour l'éducation en milieu pénitentiaire (EPEA) est une organisation composée d'éducateurs, d'administrateurs, de directeurs, de chercheurs et d'autres professionnels, dont l'intérêt est de promouvoir et de développer l'éducation et les activités connexes dans les prisons à travers l'Europe, conformément aux recommandations du Conseil de l'Europe.
University of Gloucestershire (United Kingdom)
The University of Gloucestershire (UOG) is a diverse, vibrant community of 9,000 undergraduate students, 1,000 postgraduate students, 40,000 alumni and 1,000 staff from all across the world. With campuses in Cheltenham and Gloucester, the University offers its students a specialised and dynamic place to learn, grow and make lasting connections. The University’s Strategic Plan 2017-2022, Financial Review 2013, and Student Charter 2013, set out UOG’s commitment to enhance the student experience and provide a more detailed understanding of the University of Gloucestershire’s business. UOG focuses on excellence in research, teaching and business engagement. The University of Gloucestershire is committed to social justice and inclusion. Being committed to serving the wider community is one of its key principles.
CESIE
(Italy)
CESIE est une organisation à but non lucratif, apolitique et non gouvernementale basée à Palerme (Italie) et créée en 2001. Le CESIE s'engage à promouvoir le développement culturel, social, éducatif et économique aux niveaux local, national, européen et international. Le CESIE contribue à la croissance et au développement grâce à la participation active des personnes, de la société civile et des institutions, en valorisant toujours la diversité. Inspirés par le travail de Danilo Dolci, nous concentrons notre travail sur la recherche de besoins et de défis sociaux et sur l'utilisation d'approches d'apprentissage innovantes. Ainsi, le CESIE relie activement la recherche à l'action en utilisant des méthodologies d'apprentissage formelles et non formelles.
Membres de l’équipe projet
CESIE (Italy)
Alice Valensa
Alice Valenza est titulaire d'une maîtrise en anthropologie et développement de la London School of Economics et d'une licence en sciences humaines de l'université de Bologne. Elle est chef de projet au CESIE dans les unités "Jeunesse" et "Droits et justice", où son travail comprend la recherche qualitative et quantitative, l'éducation non formelle et la conception de projets. Au CESIE, elle est principalement impliquée dans des projets liés à la protection de l'enfance et à la participation des jeunes. Elle a travaillé comme responsable de programme et chef de projet dans des organisations du secteur tertiaire en Italie et à l'étranger, dans les domaines de l'aide humanitaire, de l'intégration des migrants, du développement communautaire, de la régénération urbaine et de la citoyenneté active.
Guiseppe La Farina
Depuis 2014, M. Giuseppe La Farina travaille dans le domaine de la jeunesse, de l'éducation non formelle, de la mobilité et de l'inclusion, au niveau européen et international. Il est un concepteur et un gestionnaire de projet expérimenté, en particulier dans les projets de l'UE visant à promouvoir la mobilité à court et à long terme des jeunes et des travailleurs de jeunesse. M. La Farina possède des compétences dans la préparation, le suivi et l'évaluation des activités de mobilité dans le cadre de projets aux niveaux local et transnational. En outre, il possède un savoir-faire dans la promotion de plusieurs outils éducatifs en utilisant différents thèmes : le sport, l'art-thérapie, le jardinage, etc. Actuellement, il gère la stratégie de développement de l'unité jeunesse, coordonne le personnel de l'unité, met en œuvre le contrôle de la qualité des projets, les stratégies de diffusion et de communication, les rapports financiers et de contenu pour les agences de financement nationales et de l'UE, et la mise en réseau pour des programmes de financement spécifiques de l'UE.
University of Gloucestershire (United Kingdom)
Professor Adeela ahmed Shafi
Adeela dirige l'équipe Skills4Life de l'université du Gloucestershire et possède une formation en psychologie et en éducation. Ses recherches s'appuient sur des théories psychologiques pour explorer les moyens de réengager les jeunes délinquants dans l'éducation et l'apprentissage en milieu carcéral. Adeela a joué un rôle de premier plan dans un certain nombre de projets Eramus+ portant sur l'éducation des jeunes en milieu fermé.
Dr Laura Castillo-Eito
Laura fait partie de l'équipe Skills4Life de l'Université de Guernesey depuis le début du projet. Elle a une formation en psychologie sociale appliquée et son doctorat, obtenu à l'université de Sheffield, porte sur la prévention des comportements agressifs chez les adolescents. Laura est experte en méthodologies de recherche et la plupart de ses travaux portent sur les jeunes en milieu fermé en particulier.
Norvegia
Institut Saumurois de la Communication (France)
Françoise SALESSE
Françoise a fondé ISC en 1994. Depuis, elle travaille comme formatrice et accompagnatrice de personnes en difficulté, confrontées à des problèmes d'insertion et d'illettrisme. Diplômée en psychologie du travail, elle travaille comme consultante pour plusieurs entreprises. Françoise a participé à plusieurs projets européens, en tant que coordinatrice ou partenaire.
Jérôme TAFANI
Jérôme travaille comme chef de projet pour ISC depuis 3 ans. Diplômé en communication, il est formateur en bureautique pour les personnes peu qualifiées. Il a déjà participé à plusieurs projets Erasmus.
Athens Lifelong Learning Institute (Greece)
Xenofon Chalatsis
Xenofon Chalatsis est chef de projet à l'Institut d'apprentissage tout au long de la vie d'Athènes. Depuis 2006, il travaille comme chercheur, formateur d'adultes et chef de projet dans des instituts d'éducation des adultes et des centres de formation professionnelle. Depuis 2016, il travaille comme chef de projet, formateur d'adultes, coach et rédacteur de propositions pour le projet mis en œuvre par l'Institut d'apprentissage tout au long de la vie d'Athènes. Xenofon Chalatsis est un expert dans le développement de programmes éducatifs et de matériel d'apprentissage et de formation supplémentaire dans le domaine de l'éducation des adultes et dans la mise en œuvre d'initiatives d'éducation des adultes. Il a également développé une expertise dans le soutien au processus d'apprentissage des participants, notamment en ce qui concerne les personnes issues de groupes sociaux vulnérables et défavorisés (tels que les populations roms, les mineurs non accompagnés, les jeunes en conflit avec la loi et les parents défavorisés). Il a également participé à de nombreux projets européens innovants et à des initiatives communautaires. Xenofon Chalatsis est psychologue et titulaire d'une maîtrise en psychologie sociale de l'université de Warwick, au Royaume-Uni.
Ourania Xylouri
Fondatrice et directrice de l'Institut d'apprentissage tout au long de la vie d'Athènes. Depuis 2002, elle a été chef de projet, développeuse et chercheuse pour des projets européens de petite et grande envergure (EQUAL, Justice, Erasmus, REC, etc.). Elle est titulaire d'une maîtrise en sciences de la London School for Economic and Political Science (LSE) et d'une licence en sociologie. Elle a géré et coordonné avec succès plus de 50 projets financés par l'UE dans lesquels l'organisation intervient en tant que chef de file ou co-bénéficiaire. Son expertise porte sur l'éducation numérisée et inclusive, le renforcement des capacités, l'éducation aux médias, l'inclusion sociale et les mesures d'impact.